陪孩子一起幼小衔接

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漫漫人生路,很关键的就那么几步。从幼儿园过渡到小学,是每个孩子人生路上的又一个关键期,也是很多年轻父母无法轻易把握的养育纠结期。面对“幼小衔接”,家长朋友将何去何从?
好爸爸付小平付出了常人难以想象的心血,在女儿成长路上的关键期,给了孩子很需要的心灵陪伴。《陪孩子一起幼小衔接(3-8岁孩子心灵陪伴手记)》中,付小平细腻地分享了自己陪伴女儿一起成长的点滴感人故事,将“幼小衔接”这件家事娓娓道来、和盘托出。他又结合自身十多年教育工作的真实体悟,将“幼小衔接”这个社会难题抽丝剥茧、逐一求解。
把握孩子的现在,就是丰盈他的未来。
孩子的幼小衔接关键期,每个家长都不应旁观。
《陪孩子一起幼小衔接(3-8岁孩子心灵陪伴手记)》让你陪孩子一起幼小衔接!

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Description

  商品基本信息,请以下列介绍为准
商品名称:   陪孩子一起幼小衔接
作者:   付小平
ISBN号:   9787121226069
出版社:   电子工业出版社
商品类型:   图书

  其他参考信息(以实物为准)
  装帧:平装   开本:   语种:中文
  出版时间:2014年05月01日   版次:1   页数:260
  印刷时间:   印次:1   字数:210.00千字

  作者简介
付小平,实战派财务管理专家,行动成功教育集团精品课程《财务管控模式》、《资本模式》授课导师,中国注册会计师,北京航空航天大学工学硕士.先后就职于中国南方航空动力机械集团、美国联合技术公司、复星集团、天虹纺织集团、经纬置地等多家上市公司和世界500强,特别是在中国优选的综合类民营上市公司复星集团担任8年CFO。他为生产制造、进出口、批发与零售、股投资、纺织、建筑以及房地产开发等多个行业和企业提供过近20年的财务管理服务,深刻理解不同行业和不同体制下的企业运作和管理模式,熟悉欧美、中靠前地和香港的财务管理制度。经过近20年的积累,付小平老师将自己的实战经验归纳出一套实战的《财务管控模式》课程。本书从中攫取部分精彩理念和实战工具,指导企业家和管理者学习财务三驾马车,透过数字抓好经营,作对决策!

  内容简介
漫漫人生路,很关键的就那么几步。从幼儿园过渡到小学,是每个孩子人生路上的又一个关键期,也是很多年轻父母无法轻易把握的养育纠结期。面对“幼小衔接”,家长朋友将何去何从?
好爸爸付小平付出了常人难以想象的心血,在女儿成长路上的关键期,给了孩子很需要的心灵陪伴。《陪孩子一起幼小衔接(3-8岁孩子心灵陪伴手记)》中,付小平细腻地分享了自己陪伴女儿一起成长的点滴感人故事,将“幼小衔接”这件家事娓娓道来、和盘托出。他又结合自身十多年教育工作的真实体悟,将“幼小衔接”这个社会难题抽丝剥茧、逐一求解。
把握孩子的现在,就是丰盈他的未来。
孩子的幼小衔接关键期,每个家长都不应旁观。
《陪孩子一起幼小衔接(3-8岁孩子心灵陪伴手记)》让你陪孩子一起幼小衔接!

  目录
自序:养育孩子是父母的终身事业
PART 1 幼小衔接,绕不过的一道坎
幼小衔接,家长知多少
幼小衔接,孩子知多少
理性择校,不要折腾孩子
“幼升小”面试,减少恐惧才能从容应对
PART 2 充分准备,才能有效衔接
家长做好准备,孩子才更从容
心理准备,最重要的入学准备
“零起点”教学,不等于“零准备”入学
精心打理,打造全新的家庭学习天地
如何让“第三学期”过得更有意义
别让孩子“伤”在开学季
PART 3 养好习惯,才能顺利衔接
养成好习惯,从餐桌开始
睡眠有保证,不会“铅中毒”
生活能自理,独立性才会强
时间会管理,作业不拖拉
规则能遵守,纪律有保证
听课要认真,学习才轻松
老师不可怕,发言要主动
PART 4 提升能力,才能自信衔接
自控力,孩子自我成长的“秘密武器”
独立思考,从学会质疑和反问开始
学会提问,是主动学习的“敲门砖”
学会情绪管理,不只是在发泄
共情能力,让孩子学会换位思考
“朋友圈”,最强大的心理能量场
PART 5 塑造性格,才能开心衔接
自尊,源于自我价值的积极体验
责任心,在主动承担中得到增强
学会合作,别让自己成为“局外人”
懂得感恩,才不会以“自我”为中心
尊重别人,赢得更多尊重
搞笑大王,生活的“调味剂”
积极乐观,释放无限“正能量”
PART 6 迈入小学,才是关键衔接
利用“学习准备期”,迈好入学第一步
小学前半段,重点关注三件事
别让孩子伤在分数上
语文学习,先“识”后“写”
数学学习,先“数”后“算”
英语学习,先“听”后“说”
阅读,如何才能变“悦读”
家庭作业,到底该如何辅导
教师节,如何让孩子学会感恩
家校互动,助力成长
后记

  精彩内容
    小学则要依据一定的培养目标和课程标准,对孩子进行有目的、有计划的教育,包括德、智、体等方面的全面与可持续教育。每门课程不仅有明确、具体的教学目标与教学要求,还特别注重培养学生的学习兴趣及良好的学习习惯和行为习惯等。
    幼儿园教学以游戏为主,小学则以课堂教学为主
    教学方式的差异主要取决于这两个阶段的课程性质和主要任务的不同。从课程性质来看,幼儿园课程是综合性的,小学课程则以分科为主;从主要任务来看,幼儿园主要以玩为主,小学主要以学为主。
    幼儿园课程将所有领域的内容有机整合起来,以主题的方式呈现。小学则设有语文、数学、英语、品德与社会、自然、体育与健身、唱游、美术、信息技术、劳动技术等学科,以及各类兴趣活动和探究活动等。
    幼儿园教育注重让孩子在游戏中学习,在活动中体验。小学教育则更注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和技能培养。从这个意义上讲,幼儿园的学习大多数时候是很好玩的,而小学的学习大多数时候则是相对枯燥的。
    幼儿园的老师相对固定,小学的老师则相互交叉
    在幼儿园,每个班级一般都会配备三名教师,包括两名带班教师,一名保育员。从教师的具体分工来看,一般两名教师每天各负责半天的教学工作。在开展一些游戏、学习等分组性活动时,两位教师会同时进班。保育员主要负责清洁本班活动室、维护设备与材料及管理幼儿的生活等工作。因此,在幼儿园中孩子经常接触到的工作人员为三人,即“二教一保”,人员基本固定,并且这些老师一般仅负责本班的教学和保育。
    在小学,师资配备与幼儿园则会有很大不同。每个班会配备一名班主任,有的还配有副班主任,负责管理学生的学习和生活。同时,小学一年级一般开设八门课程,每门学科会有一位教师任教,这些老师一般都不只负责一个班级的教学。因此,孩子进入小学,可能就要与十多位新教师接触和交往。这些变化,可能会给孩子带来适应上的困惑,所以我们需要关注、重视师资配备方面的情况,提前让孩子有所了解。
    幼儿园的作息以活动为单位,小学则以课时为单位
    一方面,小学的作息时间是以课为单位来安排的,幼儿园的作息时间是以活动为单位来安排的。幼儿园孩子的入园时间一般为早晨7点15分到8点30分之间,离园时间在下午4点左右,家长如有需要可提前或延后入园或离园。幼儿园大班集体学习活动的次数,平均每周约5次,每次约30分钟。小学生则每天早上8点左右入校,下午4点左右离校。每天学校要为小学生安排6~7节课,一般每节课35分钟,每节课后有10~15分钟的休息时间。一年级的每周总课时数一般为32节。
    另一方面,幼儿园的作息安排要兼顾四类活动,即生活活动、体育运动、游戏活动、学习活动,小学的作息安排则以学科学习为主。幼儿园设有午睡时间,一般为1.5―2小时,每天还有1小时的游戏活动时间,2小时的户外活动时间。小学生的身体机能发育逐渐接近成熟,因此,小学一般没有设置专门的午睡时间。
    幼儿园很少布置家庭作业,小学则通常有家庭作业
    幼儿园阶段,老师一般很少布置家庭作业,即使有作业,主要也是让孩子自己动手的一些作业。当然这方面**各地差异很大,据我了解,部分地方的幼儿园,从大班乃至中班开始就会布置一些书写作业。即便如此,这个阶段的作业量也不会很大,并且老师对这些作业的要求也不会太高。因此,孩子在这个阶段感受不到太大的作业压力。
    到了小学,孩子几乎每天都会有家庭作业。虽然教育部门对小学低年级的家庭作业有一定要求,比如不得布置书面作业,只能留一些口头作业等,但在实际执行过程中,很少有学校会严格遵守。而且,小学一年级的很多作业,其实是不容易严格划分书面作业或口头作业的,大部分作业都可以把两者结合起来。因此,小学阶段的作业压力会与日俱增,有些学校每天布置的作业,甚至可以把孩子回到家的空闲时间全部挤占。
    幼儿园和小学在其他方面的一些差异
    除了以上列举的几个主要方面,幼儿园和小学还在以下几个方面存在很大的差异:
    1.幼儿园每天早上和下午会为孩子准备早点;小学需要在家吃早饭,学校不但不会准备点心,一般还不允许孩子带零食到学校。
    2.幼儿园的孩子会在自己的教室吃午餐,保育员会把饭菜分好;小学孩子一般在食堂吃饭,需要分组排队取餐。
    3.幼儿园上课一般不会用到书和文具,每天可以不用背书包上学;小学上课需要使用教材和文具,孩子每天需要背书包上学。P5-7

Additional information

Weight 376.000 g
作者

出版社

电子工业出版社

页数

260

版次

1

出版日期

2014-05-01

装帧

平装

开本

16开

印次

1

isbn

9787121226069

印刷时间

2014-05-01

商品编码

1200875870

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